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    德阳市通威第六中学召开课题组阶段性工作推进会
    • 作者:管理员 更新时间:2018/12/26 14:31:13 【字号: 】 本条信息浏览人次共有

    德阳市通威第六中学召开

    课题组阶段性工作推进会

    文:田静

    12月26日,德阳市通威第六中学组织召开《关于培养随迁学生自主发展能力的实践研究》市级科研课题阶段性工作推进会,学校校长高杰、课题组牵头人陈曦以及科研课题组成员11人参加了会议。会议由课题组牵头人陈曦老师主持。

    陈老师首先对学校上一个阶段的课题研究工作进行了总结,各课题组扎实有效开展工作,成绩喜人。整个科研团队共研发出了四个阶段性成果。1.研发出了通过三个小时的分组互动活动,培养学生自我认同自我欣赏的能力;2.研发出了两个半小时的体验式活动,通过分组组建团队、模拟危险场景、团队协作完成不可能的任务,培养学生的团队意识及战胜困难的能力;3.教学管理、行为管理、思想管理等方面引入了积分制管理模式;4.引入了沙盘游戏培养学生自主发展能力。

    陈老师就积分制管理做了专门发言。她分析了积分制管理的前景和运用的原则和方法,从心锚效应、正强化效应等心理学角度为课题组成员再一次进行了培训和说明。她讲到,学校是全国第一个在初三年级管理中引进积分制的,也是全国唯一一个在公立全日制寄宿制管理学校引入积分制管理的,课题组探索总结出的积分制管理的赋分原则、分组原则、PK原则、周总结月总结制度、家校积分制度等方面都处于全国领先,在调动学生的学习积极性主动性,健全学生人格等方面都研发出了量化标准,明确了管理的具体措施,这些都具有非常大的科研价值和推广价值。

    据悉,积分制管理在学校初三两个班级进行了试点,科任老师从抗拒到主动要求参与,学生从消极被动到积极参与,通过实践,领导认可,老师的职责幸福感提升,学生的激情点燃,也得到了家长认可。进行试点的班级班主任老师随后也进行了发言,他们谈到了班级在引入积分制后学生发生的一些重大变化,学生从不学变成主动学,从不背变成提前背,学生之间相互影响,为小组积极挣分。19级3班班主任何老师尤其强调了积分制对后进学生的积极影响。积分制管理让后进学生变得更有责任感、荣誉感,他们也有了参与感、荣誉感,以至于在学习、出操、就寝、作业等方面都发生了翻天覆地的可喜变化。2019级1班黄老师也讲到了积分制管理对优秀学生的管理能力、组织能力有较大的提升。

    随后,陈老师对下一阶段的课题研究工作进行布置。在进一步扩大推进积分制管理和评价,跟进学生效果和变化以及学生个案收集等方面做了安排,为结题工作做好准备。

    最后,高校长对学校课题研究工作给出指导性意见,并向各课题负责人提出要求。他表示,学校将加大资金投入力度,大力支持科研工作。希望全体科研课题的研究人员能在完成本职工作的同时,结合学校实际潜心研究,形成实用的科研成果,边研究,边实践,提升学校教育教学质量,为学校发展服务。

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